Pedagoginio bendravimo svarba ugdymo procese

Aktualumas. Ikimokyklinis amžius nepaprastai svarbus žmogaus tapsmui, socializacijai. Spartus fizinis augimas, intensyvus psichinių funkcijų plėtojimasis vaiką daro jautrų, lengvai pažeidžiamą. Kaip tik ikimokykliniame amžiuje susiklosto asmenybės pagrindai, kurie vėliau mažai kinta. Dėl to suaugusio žmogaus asmenybės problemų ištakos – jo vaikystėje. Viena pagrindinių ugdymo tikslų ir uždavinių realizavimo sąlygų yra ugdytinio ir pedagogo bendravimas ugdymo procese. Pedagogo profesijoje dažniausiai skiriama: bendravimo, organizavimo, kūrybiškumo, ekspresijos, sugestijos gebėjimai. Visų šių gebėjimų pagrindą sudaro pedagogo asmenybės komunikaciniai gebėjimai ir savybės. Gebėjimas bendrauti daug kuo lemia mokytojo veiklos sėkmę. Dažnai jis vertinamas ne mažiau nei dalykinės žinios ir profesiniai įgūdžiai. Pedagogams bendravimas yra lyg „darbo įrankis", kurį naudodami jie daro poveikį ugdytiniams, įgyja jų pasitikėjimą. Pedagoginis ugdytojo ir ugdytinio bendravimas yra vienas pagrindinių mechanizmų, keičiančių individo sąmonę.
Darbo objektas - pedagoginio bendravimo svarbos analizė ugdymo procese.
Darbo tikslas - Apibūdinti pedagoginio bendravimo bei ugdymo sampratas.
Darbo uždaviniai :
1. Išnagrinėti pedagoginio bendravimo sampratą
2. Atskleisti ugdymo sampratos ir esmės reikšmę.
3. Išanalizuoti pedagogo asmenybės bruožus.
Darbo metodai
• Mokslinės literatūros analizė.