Kaip aš galėčiau padėti mokiniams gerinti rašybos įgūdžius

Mano pasirinkta tyrimo tema – „Kaip aš galėčiau padėti x klasės mokiniams gerinti rašybos įgūdžius“.
Veiklos tobulinimo tyrimas yra aktualus bei naudingas pedagogams, nes padeda gerinti, tobulinti mokytojavimo praktiką, keisti požiūrį į savo ir mokinių veiklą, mokymo priemones bei metodus, skatina tobulėti. Tyrimas naudingas mokiniams, nes jiems padedama plėtoti jų rašybos įgūdžius.
Tyrimo problema. Tyrimo objektu pasirinkau rašybos įgūdžių plėtojimo klausimą todėl, kad aštuntoje klasėje mokiniai jau turi neblogus rašybos įgūdžius, tačiau šios klasės programoje didžiausias dėmesys skiriamas vientisinio sakinio skyrybai, o rašybai lieka tik bendras dėmesys. Jei rašybos žinių negilinsime, tai silpnės rašybos įgūdžiai. Todėl minėtam dalykui vis dėlto reikėtų skirti kuo daugiau dėmesio. Praktikos metu atlikdama pedagoginės veiklos tobulinimo tyrimą aš kaip tik ir stengiuosi padėti mokiniams gerinti jų rašybos įgūdžius.
Pasak N. Bankauskienės ir G. Bankauskaitės-Sereikienės (2006, p. 72) per veiklą einama tobulėjimo ir naujos kokybės link. Todėl šio tyrimo tikslas – išanalizuoti, kaip aš galėčiau padėti 8c klasės mokiniams plėtoti rašybos įgūdžius.
Tikslui pasiekti išsikelti šie tyrimo uždaviniai:
Aptarti veiklos tobulino tyrime naudotus tyrimo metodus.
Atskleisti pedagogo veiklos tobulinimo galimybes, siekiant padėti mokiniams plėtoti rašybos įgūdžius.
Išryškinti mokytojo kaip mokymosi aplinkos, mokymosi proceso bei savo veiklos organizatoriaus vaidmenį mokymo procese.
Aprašyti tyrimo eigos etapus ir gautus rezultatus.
Tyrimo metu taikyti metodai:
Mokslinės literatūros ir dokumentų analizė;
Stebėjimas;
Apklausa;
Dienoraščio vedimas.
Tyrimo pradžioje išsikelta hipotezė, kad pedagogo veiklos tobulinimo galimybės yra beveik neribotos, o tobulėjant galima pasiekti teigiamų rezultatų.