Vaikų simbolinė raiška piešiniuose

Apie istorijos mokslą yra sakoma „tik žinodami savo praeitį galime kurti savo ateitį“. Ši citata tinka ir kalbant apie vaikus. Vaikai, tiksliau vaikystė, yra ne tik mūsų praeitis, bet ir ateitis. Siekiant užtikrinti atžaloms gerą ateitį, privaloma juos suprasti kuo anksčiau.

Tyrimo problematika. Vaikus suprasti ne visuomet yra lengva, tačiau be galo svarbu. Komunikaciją apsunkina ne tik dar neišsivystę verbaliniai vaikų komunikacijos įgūdžiai.  Pats elementariausias gynybos mechanizmas, kuriuo naudojasi vaikai yra užsisklendimas – jie atsikalbinėja ir nenori papasakoti, kas nutiko, net jei ir gali išreikšti šias mintis. Todėl svarbi informacija gali būti gaunama netiesioginiu būdu – analizuojant vaikų piešinius.

Tyrimo motyvai. . Simboliai vaikų piešiniuose atskleidžia jų emocinę būseną, mikbntis, tai, kaip jie suvokia juos supantį pasaulį. Tai gali būti raktas, kurio dėka vaikui ir jo aplinkiniams gali būti suteikta reikalinga profesionali pagalba. Išanalizavus šią informaciją ir ją įsisavinus, ji gali praversti ne tik auginant atžalas ateityje, bet ir siekiant geriau suprasti save. Pasitelkus šias žinias ir atsigręžus į žmogaus vaikystės piešinius, galima geriau suprasti dabar iškylančias psichologines ir emocines problemas, taip lengviau joms randant sprendimus.

Tyrimo tikslas. Susipažinti su būdais, kuriais piešiniuose atsiskleidžia vaiko pasąmonė.

Tyrimo objektas. Simbolinė raiška vaikų piešiniuose, jos pavyzdžiai.

Tyrimo uždaviniai (pastarieji turi anonsuoti dėstymo skyrius).

1. Remiantis literatūra, įvardyti vaikų vizualinės raiškos vystimosi etapus;
2. Remiantis pasirinktu psichologinio tyrimo metodu, išskirti dažniausiai vaikų piešiniuose pasireiškiančius simbolius ir simbolinės raiškos elementus bei pateikti jų prasmę;
3. Pasitelkus šią informaciją, pateikti kelių vaikų piešinių analizes.

Tyrimo ištekliai

Šaltiniai:

Atsitiktinai pasirinkti piešiniai.

Literatūra:

Bedard, N. (2009). Vaikų piešiniai. Kaip juos pažinti. Vilnius: Baltos lankos.

Myers, D. (2000). Psichologija. Vilnius: Poligrafija ir informatika.

Vengeris, A. (2007). Psichologiniai piešinių testai. Vilnius: Presvika.

Widlocher, D.  (2010). Vaikų piešinių interpretacija. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla.

Benoit J.A., Pettinati G. (2012). Nupiešk man avį. Vilnius: Baltos lankos.

Tyrimo metodai:

• Pasitelkiant autorių tekstus, pateikti jų išskirtus vaikų vizualinės raiškos vystymosi etapus;
• Pateikti tyrimo Namas – Medis – Žmogus analizę;
• Pateikti kitus vaiko piešinio analizavimo kriterijus;
• Remiantis tyrimu Namas – Medis – Žmogus, savarankiškai interpretuoti kelis vaikų piešinius.