Planavimo proceso analizė X gimnazijoje

1. Šiandieninė šalies ir pasaulio visuomenės gyvenimo situacija reikalauja nuolatinės mokyklų veiklos kaitos, kuri užtikrintų mokslo pažangą, pateisintu kiekvieno žmogaus poreikį įgyti pačias naujausias žinias ir įgūdžius, užtikrinančius darbo rinkos poreikius. Įmonė, organizacija ar jos padalinys gali funkcionuoti tik tada, kai jos savivinkas ir visi darbuotojai geba objektyviai įvertinti išorines ir vidaus sąlygas, prognozuoja ateitį, numatyta linkme organizuoja savo veiksmus ir nuolat kontroliuoja esamą padėtį. Tai padeda atlikti viena iš vadybos funkcijų - planavimas. Nuo seno žmonės stengėsi numatyti savo ateitį, kūrė įvairius planus. Planuojant įmonės dažniausiai atsižvelgia į planavimo bruožus, orientuojasi į ateitį ir racionalumą. Su planais glaudžiai susijusios prognozės - jos rodo pačios situacijos plėtotę. Planuose įmonė numato, ko ir kaip sieks. Planuojant parengiami planai, vėliau įgyvendinami sprendimai. Planai būna ilgalaikiai, trumpalaikiai ir operatyviniai. Planavimas – ko gero svarbiausias veiklos aspektas, nuo kurio priklauso darbo našumas ir kurį yra būtina aptarti, nes be teisingo planavimo nebus našaus darbo ir rezultatų.

Problematika : Negebėjimas planuoti švietimo įstaigos veiklos, dėl ko kenčia įstaigos veikla.

Darbo objektas : Planavimo procesas X gimnazijoje.

Tikslas : Išanalizuoti švietimo įstaigos planavimo procesą ir jame iškylančias problemas.

Darbo uždaviniai :

1. Išsiaiškinti kokios yra planavimo proceso funkcijos.

2.Išanalizuoti mokyklos planavimo proceso ypatumus.

3.Nustatyti koks yra veiksmingas mokyklų veiklos planavimo procesas.