Meninės projektinės veiklos organizavimas paaugliams lankantiems vaikų užimtumo centrą

Pirmoje darbo dalyje apžvelgiama meninė projektinė veikla teoriniu aspektu. Antrojoje dalyje išanalizuotas paauglių socialinis ugdymas ir saviraiškos poreikio realizavimas meninėje projektinėje veikloje. Trečioje dalyje analizuojama Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centro meninė projektinė veikla. Ketvirtoje dalyje nagrinėjami ir pristatomi paauglių, lankančių Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą, ugdymo meninėje projektinėje veikloje tyrimo rezultatai.
Baigiamojo darbo objektas - paauglių, lankančių Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą, ugdymas meninėje projektinėje veikloje. Darbo tikslas - išanalizuoti paauglių, lankančių Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą, ugdymą meninėje projektinėje veikloje. Darbo uždaviniai: 1. Apžvelgti meninę projektinę veiklą teoriniu aspektu. 2. Išanalizuoti paauglių socialinio ugdymo ir saviraiškos poreikio realizavimo galimybes meninėje projektinėje veikloje. 3. Atlikti Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centro meninės projektinės veiklos analizę.4. Ištirti paauglių lankančių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą, ugdymą meninėje projektinėje veikloje.
Tyrimo charakteristika: Tyrimas buvo atliktas Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centre. Tyrimo metodu buvo pasirinkta anketinė apklausa raštu, kurios tikslas – ištirti paauglių,lankančių Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą ugdymą meninėje projektinėje veikloje. Tyrimas buvo atliktas 2011 m. kovo - balandžio mėn. Tiriamaisiais pasirinkti paaugliai, lankantys Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą. Tyrime dalyvavo 29 paaugliai.
Pagrindinė išvada: Ištyrus paauglių, lankančių Anykščių vaikų ir jaunimo užimtumo centrą, ugdymą meninėje projektinėje veikloje, paaiškėjo, kad: šių projektų metu paaugliai išmoko dirbti komandoje, sužinojo, kaip organizuoti įvairius renginius sau ir savo draugams, suprato, kaip ugdyti tarpusavio pagalbos, žmoniškumo jausmus, išmoko laisviau bendrauti; pedagogams būtina dirbti su rizikos grupės paaugliais, motyvuoti juos į centro veiklą įtraukti daugiau savo draugų, bendraamžių; siekiant pagerinti teikiamų paslaugų kokybę, būtina nuolat tirti paauglių poreikius ir jų nuomonę tam, kad ateityje centras organizuotų tokius projektinės veiklos užsiėmimus; socialinis pedagogas, organizuodamas meninę projektinę veiklą, kuria paaugliams saugią ir jaukią aplinką kūrybai, rūpinasi jų laisvalaikio užimtumu.