Šiaulių miesto Juliaus Janonio gimnazijos želdinių pertvarkymo galimybių analizė

Švietimo įstaigų teritorijų kraštovaizdis yra labai svarbi miesto dalis. Tačiau, anot D. Appleyard, ilgą laiką mieste esantys želdiniai buvo vertinami tik kaip estetinis miesto elementas (Appleyard, 1979). Tai nėra teisinga, nes želdiniai urbanizuotose, o taip pat ir mokymo įstaigų, teritorijose atlieka daug svarbių funkcijų. Želdiniai svarbūs tokiais aspektais kaip mikroklimato bei oro sudėties gerinimas, apsauginė funkcija ir psichologinė funkcija, kuri, žinoma, teigiamai veikia žmones.

Problemos, kurios susijusios su mokymo įstaigomis aktualios daugeliui žmonių. Taigi ir tose teritorijose esantiems žaliesiems plotams turėtų būti skiriamas ypatingas dėmesys. Tik suvokus, kad švietimo įstaigų želdiniai yra neabejotinai svarbūs, po daugiamečių mokslininkų atliktų tyrimų ir teiginių, buvo pasiekta, kad želdinių problemas imta spręsti įstatymų keliu (Žeimavičius ir kt., 2011). Lietuvoje nuo 2008 m. sausio 1 d. įsigaliojo Želdynų įstatymas, kuris įteisino pagrindinius želdynų ir želdinių apsaugos ir tvarkymo tikslus, uždavinius ir jų įgyvendinimo būdus.

Aktuali problema: Juliaus Janonio gimnazijos teritorijoje yra seni želdiniai, pažeisti ligų, kenkėjų, užteršto oro. Taigi, jie jau nebegali tinkamai atlikti savo funkcijų. Teritorijoje aptinkama pavojingų medžių, kuriuos dėl saugumo būtina pašalinti. Taip pat prie švietimo įstaigos, norint gerinti estetinį vaizdą, reikėtų rinktis daugiau dekoratyvinių sumedėjusių augalų.

Temos naujumas ir aktualumas: Šiaulių miesto švietimo įstaigų želdiniai mažai analizuoti, o Juliaus Janonio gimnazijos - visai netirti. Taigi, tema tikrai nauja ir aktuali.

Darbo tikslas: atlikti Šiaulių miesto Juliaus Janonio gimnazijos želdinių analizę ir pasiūlyti želdinių pakeitimo galimybes.

Darbo uždaviniai:

1. Susipažinti su gimnazijos teritorija, išnagrinėti esamas komunikacijas.
2. Išsiaiškinti esamų želdinių kilmę, istoriją.
3. Įvertinti tiriamajame plote esančių želdinių rūšinę sudėtį, amžių, aukštį, skersmenį, priežiūrą, ligų ir kenkėjų žalą, pažeidimus, derėjimą, estetinę vertę.
4. Suskirstyti teritoriją funkcinėmis zonomis, atsižvelgiant į joms keliamus reikalavimus, pasiūlyti želdinių pakeitimo galimybes.
5. Išskirti želdinių pažintinę, istorinę, mokomąją, ekologinę, aplinkosauginę vertę.