Nuotolinio mokymo analizė Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo mokyklose, išskyrus profesines mokyklas

Dėl padidėjusio šalies gyventojų emigracijos srauto, užimtumo, fizinės būklės, darbo ar kitos veiklos vis daugiau žmonių švietimo įstaigose, vyraujant tradicinio mokymo formai, turi nutraukti savo studijas. Tampa jaučiamas kitų žinių įgijimo būdų poreikis. Vykstant informacinių technologijų plėtrai ir augant Lietuvos gyventojų kompiuterinio raštingumo lygiui, pradedamos vystyti naujos mokymo formos, kurių dėka švietimo veikla tampa lankstesnė ir prisitaikanti prie mokinio galimybių. Viena iš tokių naujų ugdymo alternatyvų yra nuotolinis mokymas. Nuotolinis mokymas yra toks švietimo būdas, kai mokymo proceso dalyviai gali mokytis jiems patogiu laiku ir sparta, bet kurioje vietoje, tam naudojant specialiai parengtą mokomąją medžiagą ir komunikacijos priemones, veikiančias informacinių technologijų pagrindu. Bet nutolinio mokymo galimybės Lietuvoje yra ribotos. Nuotolinio mokymo tinklo plėtimas yra sudėtingas procesas, kuriam reikia daug resursų. Todėl jis yra įgyvendinamas tik didžiuosiuose miestuose: Vilniuje, Klaipėdoje, Šiauliuose ir kt.

Darbe apžvelgiama nuotolinio mokymo plėtra Lietuvos ir atskirai Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo mokyklose, įvardijamos nuotolinio mokymo organizavimo priežastys ir vykdymo procesas Klaipėdos mokyklose, palyginamas mokyklų tradicinė ir nuotolinė mokymosi formos, pateikiama nuotolinio mokymo tyrimo Klaipėdos miesto bendrojo lavinimo mokyklose analizė.