Socialinio pedagogo kompiuterinis raštingumas

Sparčiai gausėjant informacijos srautui, tobulėjant technikai bei technologijoms, didžiulę reikšmę įgyja žmonių gebėjimas ir kompetencija naudotis informacinių technologijų teikiamomis galimybėmis. Šiandieniniame pasaulyje jos keičiasi kiekvieną minutę, atsiranda vis naujų informacinių technologijų koncepcijų, programų ir techninės įrangos.
Pasaulinis tinklas tapo neįkainojamu įrankiu tyrėjams ir rašytinės informacijos paieška dabar užima vos kelias minutes. Internetas vienaip ar kitaip veikia milijonų žmonių įprastą gyvenimą. Internetas tapo universalia informacijos perdavimo platforma, saugančia neįtikėtiną kiekį duomenų. Internetas tapo žemėlapiu, laikrodžiu, spauda, naujienų šaltiniu, skaičiuotuvu, telefonu, radiju, televizoriumi ir dar daugeliu kitų dalykų.
Tie, kas naudojasi informacinėmis technologijomis, tampa ne lokalios visuomenės, o pasaulinės bendruomenės elementu. Akimirksniu galima bendrauti su pasauliu, ji matyti, girdėti. Informaciniai tinklai kaip „voratinklis" apraizgo pasaulį, dėl komunikacijų žemės rutulys tarsi susitraukia. Informacija tampa preke ir mainų matu (Pabalys, 2003).
Šiandienei visuomenei tampant vis labiau grįstai naujomis technologijomis, vis plačiau kalbama apie kompiuterinį raštingumą, kuris dabartiniame informacijos amžiuje yra ne mažiau reikšmingas kaip XIX a. – XX a. pradžioje buvo skaitymas, rašymas ar gebėjimas atlikti aritmetinius veiksmus (Anderson, 1983).
Greičiau nei per vieną žmonių kartą kompiuterinis raštingumas tapo būtinas bet kuriai veiklos sričiai. Kiekvienam šiuolaikinės visuomenės nariui būtina įgyti bent minimalių darbo kompiuteriu įgūdžių ir gebėti pasinaudoti informacinių technologijų priemonėmis asmeninėje bei visuomeninėje veikloje. Sprendžiant šį uždavinį svarbus vaidmuo tenka švietimui, bendrojo lavinimo mokyklai.